Reconstrução – his – 2º ano
1-(UNIFOR CE)
Analise os
textos abaixo.
I) "...ela foi um compromisso entre a
burguesia (...) e os grandes proprietários rurais. As massas não tomaram parte
na sua execução..."
II) "ela levou ao poder os aliados
burgueses e latifundiários. As terras da Coroa e da Igreja foram apropriadas
pelas duas classes aliadas. Esta nova aristocracia promoveu uma legislação para
garantir o desenvolvimento do comércio, a expansão da agricultura moderna e a
ampliação da oferta de mão-de-obra para as manufaturas e indústrias..."
III) "O poder do rei foi limitado pelo poder
do Parlamento. A burguesia, aliada dos proprietários rurais, passou a exercer
diretamente o poder político através do Parlamento".
Eles
identificam
a) as conseqüências da Revolução
Francesa.
b) os resultados da Revolução
Americana.
c) a importância da Revolução
Industrial.
d) os fatores da Revolução
Comercial.
e) o significado da Revolução
Gloriosa.
Gab: E
2- (UNESP SP)
"E o pior é que a maior
parte do ouro que se tira das minas passa em pó e em moedas para os reinos
estranhos e a menor é a que fica em Portugal e nas cidades do Brasil, salvo o
que se gasta em cordões, arrecadas e outros brincos, dos quais se vêem hoje
carregadas as mulatas de mau viver e as negras, muito mais que as
senhoras".
(André João Antonil. Cultura e opulência do
Brasil, 1711.)
No trecho transcrito, o autor
denuncia:
a) A corrupção dos proprietários de lavras no
desvio de ouro em seu próprio benefício e na compra de escravos.
b) A transferência do ouro brasileiro para
outros países em decorrência de acordos comerciais internacionais de Portugal.
c) O prejuízo para o desenvolvimento interno da
colônia e da metrópole gerado pelo contrabando de ouro brasileiro.
d) O controle do ouro por funcionários reais
preocupados em esbanjar dinheiro e dominar o poder local.
e) A ausência de controle fiscal português no
Brasil e o desvio de ouro para o exterior pelos escravos e mineradores
ingleses.
Gab: C
3- (UNESP SP)
“Nossa milícia, Senhor, é
diferente da regular que se observa em todo o mundo. Primeiramente nossas
tropas com que vamos à conquista do gentio bravo desse vastíssimo sertão não é
de gente matriculada no livro de Vossa Majestade, nem obrigada por soldo, nem
por pagamento de munição.”
(Carta
de Domingos Jorge Velho ao rei de Portugal, em 1694.)
De acordo com o autor da
Carta, pode-se afirmar que
a) Os bandeirantes possuíam tropas de
mercenários, pagas pela metrópole, com o objetivo de exterminar indígenas.
b) Havia proibição oficial de capturar índios
para a escravização e os bandeirantes pretendiam evitar ser punidos pelos
colonos e pelos espanhóis.
c) Os exércitos portugueses, organizados na
colônia, tinham a particularidade de serem compostos por indígenas
especializados em destruir quilombos.
d) Algumas tribos indígenas ameaçavam a
segurança dos colonos e as bandeiras eram tropas encarregadas de transportar os
nativos para as reduções religiosas.
e) Muitas das bandeiras paulistas eram
constituídas por exércitos particulares, especializados em exterminar e
capturar indígenas para serem escravizados.
Gab: E
4- (UNIFOR CE)
Em 1703, Portugal e Inglaterra
assinaram um acordo comercial, o Tratado de Methuen que, segundo Celso Furtado,
(...) significou para Portugal renunciar a todo desenvolvimento manufatureiro e
implicou transferir para a Inglaterra o impulso dinâmico criado pela produção
aurífera no Brasil. (...)
(Celso Furtado. Formação Econômica do Brasil. São
Paulo: Nacional, 1969. p. 38)
Sobre o período da mineração do
Brasil, pode-se afirmar que:
a) deslocou para a região do nordeste da
colônia um contingente populacional, oriundo do reino e da zona litorânea,
motivado pela febre do ouro.
b) permitiu a formação, em Vila Rica , de uma classe
média urbana, que conspirou contra a Metrópole, objetivando a construção de um
Estado republicano, com a abolição imediata da escravidão.
c) possibilitou, entre outros fatores, à
Inglaterra, acumulação de capitais, que transformou o sistema bancário inglês
no mais importante centro financeiro da Europa.
d) confirmou para os ingleses seus interesses
mercantis sobre o continente americano, uma vez que a Coroa Portuguesa permitiu
a instalação de indústrias na colônia.
e) resultou no crescimento urbano da colônia
associado ao desenvolvimento do comércio externo, que abastecia a região do
ouro.
Gab: C
5 - (UEPB)
Assinale a
única alternativa incorreta relacionada com o processo político-econômico que
culminou com a mudança da família real portuguesa para o Brasil e com a
abertura dos portos no início do século XIX.
a) Ao contrário do que a
maioria esmagadora dos historiadores defende, a vinda da Família Real para o
Brasil dinamizou a vida cultural da colônia, pois forçou a criação de escolas,
bibliotecas, teatros, museus, jornais, etc.
b) A chegada de Dom João e sua
corte ao Rio de Janeiro causou a necessária criação de uma estrutura
administrativa que abrigasse os quase 12
mil burocratas e nobres portugueses, que em Lisboa gozavam de vários
privilégios e que no Brasil chegaram desempregados.
c) A abertura dos portos em
1808 dava autorização para o livre-comércio entre o Brasil e todas as nações
que não fossem aliadas à França e era acompanhada da suspensão da proibição de
atividades industriais na colônia e da criação da Real Junta do Comércio, Agricultura,
Fábricas e Navegação e do Banco do Brasil.
d) A vinda do governo
português para o Brasil não desequilibrou, em favor da sociedade brasileira, as
relações entre a colônia e a metrópole e não trouxe para o país nenhum
benefício econômico e qualquer autonomia política, já que Dom João VI governava
como se ainda estivesse em Lisboa.
e) O Reino Unido foi grande
beneficiado com a abertura dos portos, pois os tratados de aliança e de
comércio reafirmavam pactos e acordos feitos anteriormente, ressarciam a
Inglaterra pelos serviços prestados na transferência da Corte para o Brasil e
davam aos produtos ingleses tarifas preferenciais.
Gab: D
(UNICAMP SP)
O pensamento
iluminista do século 18 tem na Enciclopédia, dirigida por Diderot e d’Alembert,
uma obra de 35 volumes, editada entre 1751 e 1780,que reúne a totalidade dos
conhecimentos da época. Por usarem os princípios da razão para questionar os
fundamentos da sociedade em que viviam, os enciclopedistas foram considerados
defensores de um pensamento revolucionário.
6) Qual a característica
principal do pensamento das luzes?
7) O que significa os
princípios da razão?
8) Contra quais valores da
época se dirigiam as críticas dos pensadores iluministas?
Gab:
6) Consoante a noção
racionalista de Progresso, o Iluminismo objetivava tornar os homens senhores de
si mesmos, livrando-os do medo, dissolvendo os mitos e substituindo a
imaginação pelo saber.
7) Para os iluministas a
pesquisa da realidade guiada pela razão significa a lúcida compreensão do mundo
afastando os mistérios, as crendices que fundamentavam a sociedade dividida em
ordens, característica do Antigo Regime, baseadas no privilégio no nascimento.
8) Os iluministas criticavam
no plano da economia o sistema colonial baseado no monopólio, que controlava os
negócios. No plano social, a crítica se direcionava à divisão da sociedade em
ordens, o que barrava a ascensão dos burgueses. No plano político, criticavam o
absolutismo monárquico, baseado no Direito Divino e finalmente, no plano do
conhecimento, atacavam as crendices, os mistérios pregando a razão como guia
para o progresso humano.
(UEG GO)
Tinteiro com barrette frígio esmagando um padre.
Bulloz. Musseé
Carnavalet, Paris. In. MARTINS, José Roberto. História. São Paulo: FTD, 1997. p. 220.
A figura é uma
expressão do Iluminismo, movimento literário, científico e filosófico, que
visava combater o absolutismo, a Igreja e a tradição intelectual que marcou a
Europa no século XVIII. Em relação ao Iluminismo, responda ao que se pede:
9) identifique três pensadores
iluministas.
10) identifique duas
divergências entre o pensamento iluminista e o pensamento da Igreja Católica.
Gab:
9) Voltaire / Rosseau / J.
Locke
10) Enquanto o teocentrismo e a
espiritualidade marcam o pensamento da Igreja Católica, o racionalismo e o
materialismo marcam o pensamento medieval.
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RECUPERAÇÃO – 1º ANO - HISTÓRIA
1 - -(CEFET PR)
“Momento de transição entre o esplendor da cultura grega e o
desenvolvimento da cultura romana e caracterizou-se pela difusão da civilização
grega, mas preservando elementos de origem oriental, persa e egípcia, numa
vasta área que se estendia do mar Mediterrâneo oriental à Ásia Central. De modo
geral, foi a concretização do ideal de Alexandre difundir a cultura grega aos
territórios que conquistava.” Trata-se do:
a) Helenismo.
b) Pan-Macedonismo.
c) Estoicismo.
d) Cosmopolitismo
Clássico.
e) Epicurismo.
Gab: A
2- (UCS
RS)
Durante a Guerra do Iraque, entre março e abril de 2003, a capital desse país
do Oriente Médio, Bagdá, foi intensamente bombardeada por forças dos Estados
Unidos e da Inglaterra. Além de inúmeros habitantes mortos e feridos, muitos de
seus prédios e estabelecimentos comerciais foram saqueados. Um desses prédios
foi o Museu de Antiguidade, de onde foram roubados ou destruídos cerca de 170
mil objetos de incalculável valor histórico e artístico. Essa perda representou
um golpe irreparável para o patrimônio cultural da humanidade, pois esses
artefatos foram produzidos por povos que ocuparam a região há milhares de anos.
(SERIACOPI, Gislaine;
SERIACOPI, Reinaldo. História. São Paulo: Ática, 2005. p. 21 – Texto
adaptado.)
Assinale a alternativa que apresenta de forma correta alguns dos povos
que ocuparam, na Antiguidade, a região conhecida como Mesopotâmia, onde hoje
localizam-se o território do Iraque e terras próximas.
a) Hebreus,
persas, hititas e babilônios.
b) Assírios,
fenícios, persas e cartagineses.
c) Assírios,
caldeus, hebreus e cartagineses.
d) Sumérios,
babilônios, assírios e caldeus.
e) Caldeus,
babilônios, acadianos e persas.
Gab: D
3- (MACK SP)
Considere as
afirmações abaixo.
I. A partir do séc.VIII a.C.,
os gregos iniciaram uma expansão colonizadora pelo Mediterrâneo, fundando
inúmeras colônias, sobretudo no sul da Itália e na Sicília.
II. A sociedade espartana, por
volta do séc. VI a.C., era formada por três camadas bem distintas: os
esparcíatas, os periecos e os hilotas, sendo estes últimos a classe dos
escravos públicos, reduzidos aos trabalhos no campo.
III. O chamado Século de Péricles
foi marcado pela prosperidade econômica e pelo esplendor cultural da pólis
ateniense.
A respeito
da civilização grega antiga, assinale:
a) se apenas I é verdadeira.
b) se apenas I e II são
verdadeiras.
c) se apenas III é verdadeira.
d) se nenhuma é verdadeira.
e) se todas são verdadeiras.
Gab: E
4 -(UNIFOR CE)
Considere o
texto.
Clístenes
instituiu o ostracismo (...). Os crimes sujeitos ao ostracismo eram votados na
Assembléia; usavam-se pedaços de cerâmica, denominados ostrakon.
(José Jobson de A. Arruda. História antiga e
medieval. São
Paulo: Ática, 1984. p. 150)
(Mario Schmidt. Nova
História Crítica. São Paulo: Nova
Geração, 2005. p. 28)
Na história da
Grécia antiga, o ostracismo consistia em
a) suspensão temporária dos
direitos políticos dos cidadãos considerados nocivos ao Estado.
b) direito de os atenienses
exercerem o cargo de senador vitalício das Assembléias populares.
c) impedimento político dos
escravos de participarem das Assembléias populares em Atenas.
d) reforma política realizada
com o objetivo de cassar mandatos dos deputados das polis gregas.
e) ato de escravizar povos
estrangeiros que eram submetidos ao domínio dos governantes de Esparta.
Gab: A
5 - (UFT TO)
A criança
quando nascia era examinada pelos anciãos. Se fosse fraca ou apresentasse algum
defeito físico era lançada para a morte do alto do monte Taigeto. Caso fosse
aprovada no exame ficava com a mãe até os sete anos, quando era entregue ao
Estado para receber uma educação cívica. Aos 17 anos os rapazes passavam por um
ritual de iniciação chamado de Kriptia para demonstrar suas habilidades.
Espalhavam-se pelos campos munidos de punhais, e teriam que degolar a maior
quantidade de escravos possíveis. Os aprovados recebiam um lote de terra. Aos
trinta anos, o soldado tornava-se cidadão e aos 60 tomava parte do Conselho de
Anciãos.
ARRUDA,
J. Jobson de A; PILETTI, Nelson. Toda a História. São Paulo: Ática,
1999, p. 46
A transcrição
acima refere-se aos cidadãos que habitavam:
a) Creta.
b) Roma.
c) Chipre.
d) Babilônia.
e) Esparta.
Gab: E
(UNICAMP SP)
Para a
historiadora francesa J. Romillyes, a Guerra do Peloponeso foi o “suicídio
profundo da Grécia das Cidades”.
6) O que foi a Guerra do Peloponeso?
7) Por que a autora afirma que a guerra foi o “suicídio” das
cidades-Estado gregas?
Gab:
6) Guerra do Peloponeso foi a disputa pela hegemonia da Grécia entre
Atenas e Esparta. Atenas após liderar a luta, vitoriosa, dos gregos sobre os
persas (Guerras Médicas), através da Confederação de Delos, passou a exercer a
liderança sobre a Grécia, utilizando os recursos da confederação em proveito
próprio. Nesse contexto, Esparta, após organizar a Liga do Peloponeso, entra em
guerra contra Atenas.
7) O confronto durou 27 anos (431 a.C.-404 a.C.), com a vitória de
Esparta sobre Atenas e gerou um desgaste brutal à Grécia. Abre-se um período de
regimes autoritários e repressivos, pondo fim aos grandes debates e ao sistema
democrático, levando a Grécia ao empobrecimento. Mais tarde (371 a.C.), o
domínio passa para os tebanos após vários combates. Com os campos devassados
pelas guerras, o exército é formado por mercenários, o comércio prejudicado, a
Grécia é dominada apelos macedônicos, após a derrota na batalha de
Queronéia, em 338 a.C.
(UNICAMP SP)
No poema grego Odisséia, que narra as viagens lendárias
do herói Ulisses, esse personagem chega a um país habitado por gigantes
chamados Ciclopes, que são descritos como “homens sem leis”, porque “não têm
assembléias que julguem ou deliberem” e “cada um dita a lei a seus filhos e
mulheres sem se preocuparem uns com os outros”.
(Homero,
Odisséia. São Paulo: Nova Cultural, 2002, p. 117).
8) Aponte dois aspectos da
cidade-estado grega que a diferenciava do país lendário mencionado no texto.
9) Identifique os dois
principais modelos de cidade-estado desenvolvidos na Grécia.
10) Cite uma característica da
democracia grega que a diferencie da democracia atual.
Gab:
8) Diferentemente do país
lendário mencionado por Homero, as cidades-estado gregas, desde o final do
período arcaico, eram regidas por leis escritas, que eram concebidas a partir
de discussões dos cidadãos em assembléias.
9) A Grécia Antiga conheceu
dois importantes modelos de pólis: o modelo ateniense (democrático) e o modelo
espartano (oligárquico).
10) Atualmente, a democracia é
representativa; na antiga Grécia vigorava a democracia direta dos cidadãos nas
Assembléias. Vale lembrar que o conceito grego de “cidadania” excluía
estrangeiros, mulheres e escravos.