Ap2 – sociologia
Organização Social – ficha
Capítulo 16 – Comunidade: a contribuição da sociologia para o estudo da
cultura
1-Assinale a alternativa que contenham apenas características de
comunidade:
A)Contatos secundários, nitidez, contatos pessoais e diretos,
sentimento de solidariedade e cooperação.
B)Contatos primários, sentimento de solidariedade, dimensões pequenas,
homogeneidade e cooperação.
C)Contatos sociais secundários, sentimento de solidariedade,
valorização do indivíduo e cooperação.
D)Contatos primários, sentimento de solidariedade, dimensões pequenas e
heterogeneidade.
E) heterogeneidade unifica a comunidade em torno de um ideal comum.
Gabarito: B
2- Os indivíduos
estão envolvidos como pessoas completas, que podem satisfazer todos os seus
objetivos no grupo. É unida por um acordo de sentimentos emoções entre pessoas.
Isto é uma clara definição de:
a) pequenez
b) comunidade
c) homogeneidade
d) sociedade
comunitária
e) processos
sociais.
Gabarito: B
3 - Dizem respeito
apenas ao conceito, às características e exemplos de relações sociais nas
sociedades:
A)Contatos sociais
secundários, relações pessoais, valorização do indivíduo, diversidade de
pensamentos e comportamentos até mesmo entre faixa etária e sexo semelhantes,
pouca ou nenhuma cooperação.
B)Contatos sociais
secundários, relações impessoais, valorização do indivíduo e forte sentimento
de solidariedade.
C)Contatos sociais
primários, relações de interesse, grandes dimensões geográficas, diversidade
cultural e de opiniões, relações de conflito, pouco ou nenhum estímulo à
competitividade e grande valorização do indivíduo.
D)Contatos sociais
secundários, relações de interesse, contatos impessoais, valorização do
indivíduo, estímulo à competitividade e necessidade de normas e leis objetivas.
E) Contatos
sociais primários, relações que visam a coletividade, pequenas dimensões
geográficas, homogeneidade cultural e de opiniões, relações de conflito.
Gabarito: D
4-
O individualismo é um tipo de sentimento que valoriza e prioriza o indivíduo em
detrimento da coletividade. Uma pessoa individualista, muitas vezes, ignora os
anseios e necessidades alheias, além de ser indiferente a tudo que não
influencie em sua própria vida. O individualismo é um sentimento muito
presente:
A) nas Comunidades.
B) nas Comunidades
socialistas.
C) nas
Sociedades.
D) nas Tribos e
clãs.
E) nas Sociedades
utópicas.
Gabarito: C
5- Comunidades
geralmente são grupos formados por familiares, amigos e vizinhos que possuem um
elevado grau de proximidade uns com os outros. Nas comunidades, as normas de
convivência e de conduta de seus membros estão interligadas à tradição,
religião, ao consenso e respeito mútuo. Por outro, nas sociedades, é totalmente
diferente; esse contato não existe, prevalecendo os acordos racionais de
interesses. Não há o estabelecimento de relações pessoais e, na maioria das
vezes, não há tamanha preocupação com o outro indivíduo, fato que marca a
comunidade. Por isso, é fundamental haver um aparato de leis e normas para
regularem a conduta dos indivíduos que vivem em sociedade. Nesse sentido, é
CORRETO afirmar que o responsável em desempenhar o papel do regulador dessas
relações é
a) o Estado.
b) a Igreja
católica apostólica romana.
c) o Ministério da
Justiça.
d) o Ministério
Público.
e) o Juizado de
pequenas causas.
Gabarito: A
6
– Explique quais são as diferenças e semelhanças entre as novas comunidades e ascomunidades
tradicionais.
Gabarito:
comunidades tradiconais é caracterizada pela nitidez, pequenez, homogeneidade e
relações pessoais. Nas comunidades virtuais ou tribos urbanas algumas dessas
características são reconfiguradas.
7 – leia o texto
abaixo:
A
Comissão Estadual de Articulação das Comunidades Quilombolas de Pernambuco foi
criada em 2003 com objetivo de “articular as comunidades do estado para que a
luta pela garantia dos direitos dos quilombolas avance de forma integrada” . A
sua fundação deu-se durante o II Encontro das Comunidades Quilombolas de
Pernambuco que a Associação Quilombola de Conceição das Crioulas promoveu, em
maio de 2003, com o apoio do Centro de Cultura Luiz Freire. De acordo com uma
carta redigida no final do encontro pela recém-formada comissão estadual, as
prioridades de atuação são a luta pela titulação dos territórios quilombolas,
por políticas sociais que contribuam para a inclusão dos quilombolas e pela
garantia de recursos para o desenvolvimento de atividades geradoras de renda.
Fonte:
http://www.cpisp.org.br/comunidades/html/brasil/pe/pe_articula.html
De acordo com o
texto e seus conhecimentos adquiridos
quais são os riscos enfrentados pelas comunidades quilombolas e suas
perspectivas de sobrevivência no cenário atual.
Gabarito:
De acordo com os estudos é possível inferirmos que se o governo, ongs e
autoridades do poder judiciário não tomarem providências para a preservação das
comunidades quilombolas há um risco de desaparecerem, haja vista que a
tendência é o desaparecimento dessas comunidades tradicionais.
Diferencie:
7- Sociedade (1,0)
|
8- Comunidade (1,0)
|
É formada por um conjunto
de leis, normas, regulamentos racionalmente elaborados.
|
É um tipo de agrupamento
humano no qual se observa um elevado grau de intimidade e coesão entre seus
membros.
|
9 – Cite e
explique as quatro principais características de uma comunidade. (1,0)
Gabarito: Nitidez,
pequenez, homogeneidade e relações sociais (página 80 da ficha)
10- Por que as
comunidades estão em crise? Explique os motivos.
Gabarito:
Com o avanço da industrialização
e da urbanização, as comunidades tradicionais foram perdendo seu poder de integração.
À medida que isso acontecia, elas ainda se mantinham unidas, mais por uma
necessidade imposta socialmente – quando não por coerção – do que por aquilo
que seus integrantes tinham em comum.
AP2 – história
Capítulo
46 – A revolução Francesa
Capítulo
47 – Da República ao Império
1-(MACK SP)
Sobre o Período Napoleônico é
correto afirmar que:
a) as campanhas napoleônicas apoiaram o
movimento denominado Conjura dos Iguais e disseminaram os ideais do
proletariado revolucionário francês.
b) de uma maneira geral, pode ser apontado como
o momento em que se consolidaram as instituições burguesas na França.
c) Portugal, tradicional aliado da França, foi
um dos primeiros países a aderir ao Bloqueio Continental em troca da ajuda na
transferência da família real para a colônia Brasil.
d) o império foi marcado pelos acordos de paz
com a Inglaterra, que via na França uma aliada na propaganda da mentalidade
capitalista burguesa.
e) a ascensão do império de Bonaparte foi
concretizada a partir dos acordos políticos na Península Ibérica, evitando as
lutas nacionalistas e oposicionistas.
Gab: B
2- (PUC
MG)
O mapa a
seguir mostra a Europa Ocidental nos anos iniciais do século XIX. A situação
assinalada resultou na vinda da Corte Portuguesa para o Brasil, em 1808.
Portanto, o
mapa retrata:
a) O Tratado de Comércio e
Navegação, assinado entre D. João e lord Strangford, que garantia liberdade
comercial para ingleses e portugueses.
b) O Tratado de Amizade,
assinado por França e Espanha, que supunha a invasão de Portugal e divisão de
suas colônias.
c) A Convenção Secreta,
acordo entre Inglaterra e Portugal, que determinava a defesa marítima dos
lusitanos pelos ingleses.
d) o Bloqueio Continental
determinado por Napoleão Bonaparte, que proibia os países europeus de
comercializarem com os ingleses.
e) o Tratado de Versalhes que
garantiu a Napoleão Bonaparte o direito de posse sobre a Inglaterra e Países
Baixos.
Gab:D
3 - (UFAM)
“A Revolução Francesa não foi feita
ou liderada por um partido ou movimento organizado (...) nem por homens que estivessem tentando levar a cabo um programa
estruturado. (...) Não obstante, um
surpreendente consenso de idéias gerais entre um grupo social bastante coerente
deu ao movimento revolucionário uma unidade efetiva.”
(HOBSBAWM, Eric. A Era das Revoluções. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 1977, pp. 76 e 77)
O grupo social a que se refere o autor
foi:
a) O Clero.
b) A nobreza.
c) A
burguesia.
d) Os
camponeses.
e) A
cavalaria.
Gab:
C
4 - (UFRRJ)
“Nós, habitantes da paróquia de Longey-en-Dunois
abaixo-assinados, tendo-nos reunido em virtude das ordens do Rei, na
sexta-feira, dia 6 do presente mês de maio de 1789, resolvemos o que se segue: Pedimos
que todos os privilégios sejam abolidos. Declaramos que se alguém merece ter
privilégios e gozar de isenções, são estes, sem contradição, os habitantes do
campo, pois são os mais úteis ao Estado, porque o seu trabalho o fazem viver...
Desejamos que os que forem deputados aos Estados Gerais sejam recrutados na
classe do Terceiro Estado, e não nas classes do Clero e da Nobreza...”
(Mattoso, Kátia de Queirós. Textos e
documentos para o estudo da história contemporânea – 1789-1963.
São Paulo: Edusp/Hucitec, 1977)
O texto acima reflete a insatisfação de setores da
sociedade francesa com:
a) o
voto censitário que excluía politicamente as camadas populares;
b) a
concentração do poder político nas mãos da burguesia;
c) os
privilégios da aristocracia;
d) o
Terror jacobino;
e) as
medidas napoleônicas que prejudicavam os camponeses.
Gab: C
5 -(UFRRJ)
“Prossigo:
mil vozes servem de arauto para a novidade...
‘A Bastilha
foi tomada’ .... Não acreditei e fui ver o cerco de perto .... No meio da Grève
encontro um corpo sem cabeça estendido no meio do riacho, rodeado por cinco
ou seis indiferentes. Faço perguntas ... É o governador da Bastilha.”
(Restil de la Bretonne , As Noites
Revolucionárias,
São Paulo:
Estação Liberdade,1989, p. 58).
O episódio
acima narrado marca o início de um dos momentos políticos mais importantes da
história européia, a Revolução Francesa. A tomada e destruição da fortaleza da
Bastilha explicita:
a) o momento de maior radicalidade da Revolução,
quando as camadas populares rompem com a liderança burguesa e assumem o poder
em Paris.
b) a derrubada de Luis XVI e a
proclamação da República francesa baseada na Razão e na Justiça, sob influência
do pensamento de Voltaire.
c) a consolidação do poder do
grupo jacobino, tendo à frente Robespierre, sustentado pela mobilização
radicalizada dos “sans-culottes”
d) a chegada ao poder político
do general Napoleão Bonaparte, que, como primeiro cônsul, será fundamental na
consolidação do novo poder.
e) o levante popular sob direção
burguesa contra um dos maiores símbolos da opressão política do Absolutismo.
Gab: E
6 - - (UCS RS)
Leia o trecho abaixo:
Se a economia do mundo do século XIX
foi formada principalmente sob a influência da Revolução Industrial Inglesa,
sua política e ideologia foram formadas fundamentalmente pela Revolução
Francesa [...].
(HOBSBAWM,
Eric. A era das revoluções. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996, p. 71.)
Relacione os períodos da Revolução
Francesa, listados na Coluna A, com os respectivos acontecimentos, indicados na
Coluna B.
COLUNA A
1. Revolução Burguesa ou Assembléia
Nacional (1789 – 1792)
2. Revolução dos Jacobinos ou
Convenção Nacional (1792 – 1795)
3. Reação dos Moderados ou Diretório
(1795 – 1804)
COLUNA B
( ) O Rei
Luíz XVI foi executado, a França foi invadida por exércitos estrangeiros
pertencentes à Primeira Coligação européia; formou-se o Tribunal
Revolucionário, destinado a julgar os contra-revolucionários; teve início o
período do terror.
( ) O
poder caiu nas mãos do Pântano (grupo formado pelos representantes da alta
burguesia); a população de Paris foi desarmada, e a escravidão restaurada nas
colônias francesas; o General Napoleão Bonaparte, após um golpe de estado,
assumiu o governo com plenos poderes.
( ) O Terceiro Estado reuniu-se para votar a
Constituição; o povo tomou de assalto a fortaleza da Bastilha; a explosão
revolucionária alastrou-se por todo o País e foi aprovada a Declaração dos
Direitos do Homem e do Cidadão.
Assinale a alternativa que preenche
corretamente os parênteses, de cima para baixo.
a) 1 – 2 – 3
b) 3 – 2 – 1
c) 2 – 3 – 1
d) 3 – 1 – 2
e) 2 – 1 – 3
Gab:
E --------> Depois de verificar o gabarito foi alterado para C
7 - (UNIRIO RJ)
“Uma descrição
simples dos objetivos dos revolucionários foi feita por um de seus líderes, o
Abbé Sieyès, num folheto
popular
intitulado O que é o Terceiro Estado? Devemos formular três perguntas:
Primeira: O
que é o Terceiro Estado? Tudo. Segunda: O que tem ele sido em nosso sistema
político? Nada. Terceira: O que pede ele? Ser alguma coisa.”
(HUBERMAN,
Leo. História da Riqueza do Homem. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1974, p.
73.)
a) Identifique a que
acontecimento histórico o texto se refere.Descreva os objetivos do Terceiro
Estado no começo desse acontecimento.
Gab:
a) Revolução Francesa, Fim dos
privilégios feudais; busca de representação política; igualdade jurídica e
fiscal; voto censitário; separação entre Estado e Igreja; Estado laico; fim das
práticas e políticas de Estado Absolutista (liberalismo).
8 - (UNICAMP SP)
Sobre a Declaração
dos Direitos do Homem e do Cidadão, de 1789, o historiador inglês Eric
Hobsbawn escreveu:
Este documento
é um manifesto contra a sociedade hierárquica de privilégios nobres, mas não um
manifesto a favor de uma sociedade democrática e igualitária.
(Eric Hobsbawn, A era das Revoluções)
Utilizando-se
dos seus conhecimentos sobre a revolução Francesa, explique a afirmação do
autor.
Gab:
A Declaração
dos Direitos do Homem e do Cidadão (agosto de 1789) significa um golpe no
antigo regime, pois garante a todos os franceses o direito de cidadania, o que
põe fim ao privilégio de nascimento, base da perpetuação do domínio político da
nobreza.
Observa-se,
entretanto, que a conquista advinda da Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão refere-se à igualdade jurídica, isto é, todos são iguais perante a lei.
A propriedade,
no entanto, permanece intocável e “Sagrada” e é ela que estabelece, na prática,
o limite da igualdade jurídica, pois as classes pauperizadas permanecem
impossibilitadas de melhorar suas condições reais de vida (materiais e
intelectuais), elemento imperativo para a conquista da Democracia Plena.
9 - (UERJ)
Com base nas reflexões abaixo, responda a questão.
Os acontecimentos do final do século XVIII deram
corpo e alma a uma série de mudanças que possibilitaram o nascimento, embora em
ritmos diversos, segundo as regiões, do mundo contemporâneo. A gestação da
Revolução Industrial inglesa, a independência dos Estados Unidos e a Revolução
Francesa constituíram-se nos marcos dessa modernidade. As idéias e práticas
abalaram os alicerces do Antigo Regime, ainda que de formas diversas, tanto na
maior parte do continente europeu quanto no universo colonial americano.
Explique por que a Revolução Francesa é considerada
um importante marco da crise do Antigo Regime.
Gab:
A Revolução Francesa ao
implementar, na prática, os temas de uma política liberal, através de uma
monarquia constitucional, que estabelecia a liberdade, a igualdade civil e a
divisão dos três poderes contribuiu para a crise do Antigo Regime.
10 - - (UEG GO)
Os franceses
sofreram uma grande derrota militar quando tentaram invadir a Rússia em 1812.
Atacando com um contingente de cerca de 600 mil homens, retornaram com menos de
30 mil sobreviventes. Entre 1942 e 1943, foi a vez de a Alemanha tentar. Dos
250 mil soldados que foram, voltaram 130 mil. Novo fracasso. Sobre isso,
responda ao que se pede.
a) Descreva pelo menos dois
fatores que expliquem a vitória russa nas duas tentativas de invasão.
Gab:
a) Nos dois casos, o primeiro
e mais importante fator foi a reação do povo russo. Somado a isso, a
intensidade do inverno daquela região, que matou milhares de soldados,
taticamente despreparados para uma campanha longa. O terceiro fator foi a
utilização da tática chamada de “terra devastada”, onde as populações eram
transferidas para retaguarda do front, sem deixar para trás nada que
pudesse ser usado pelo inimigo, queimando campos e cidades.